Cómo Aplicar Estudio Dirigido En El Área Ciencias Sociales

Los contenidos en Ciencias Sociales no siempre resultan atractivos para los niños, el vocabulario especifico se constituye en un verdadero escollo difícil de sortear.
SI a estas dificultades le sumamos la incompleta noción de espacio y tiempo que posee un niño de 11 o 12 anos, llegaríamos a la conclusión de que no sería adecuado abordar estos conocimientos tan tempranamente.
Fue por esto que consideramos importante el abordaje de la Historia, la Geografía y la Formación Moral y Cívica, buscando la metodología más adecuada para hacerlo.
Debiendo considerarse al niño como protagonista, como hacedor.
Este libro es el resultado de una experiencia que fue llevada a cabo en una escuela oficial con niños de 6to. y 7mo. grados, que consistía en abordar el área de Ciencias Sociales utilizando el Estudio dirigido como método, es decir en forma continua y sistemática durante cuatro años.
Los niños que participaron del estudio ya no tenían dificultad para leer comprensivamente, hablan logrado gustar de la lectura, eran capaces de redactar Informes y conclusiones, se animaban fundamentalmente a opinar, lograban participar activamente y responsablemente en debates y mesas redondas, ya no dependían tanto del maestro, los grupos se hablan integrado efectivamente y cada uno de los integrantes cumplían un rol, terminándose el niño que trabaja por los demás dentro de un grupo, ya que no necesitaban estar en la escuela para trabajar, lo hacían solos por iniciativa personal en casa y llegaban a la escuela satisfechos de sí mismos por los logros alcanzados.
Este libro no es sólo teórico, es también práctico, ya que hemos desarrollado en él todo el programa de contenidos de Ciencias Sociales en guías de estudio dirigido que el maestro puede dar directamente a sus alumnos para resolver.
Teniendo en cuenta este cambio de mentalidad, tuvimos especial cuidado en este trabajo, de indicar la bibliografía necesaria para cada guía, para que cada maestro tenga la información que necesita con el fin de que los niños puedan resolver las gulas que proponemos.
Atendiendo al hecho de que la teoría también es necesaria para que un método resulte eficaz hemos desarrollado un encuadre teórico con el fin de clarificar conceptos.
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